4月27日，我校教师教学发展中心邀请台湾大学王秀槐教授以“多元智能(MI)教学设计+有效讨论(ED)互动设计”为主题，开展了为期一天的教学工作坊，来自校内外的近五十位老师参加了工作坊。

上午八点半，工作坊正式开始，王秀槐教授从介绍“多元智能”理论出发，讲解了八种智能的定义，并根据理论对现场的老师们开展了自我学习风格评测，绘制出每一位老师的多元智能侧面图。“多元智能（MI）理论”由美国哈佛大学终身教授霍华德·加德纳先生于1983年提出并创立，旨在研究人的智能功能的多元结构，创建一个开放的教育系统，促进人类心灵全面而充分地发展。王教授根据“语文”“逻辑数学”“空间”“肢体动觉”“音乐”“人际”“内省”“自然观察”等八种智能角度对老师们进行了分组，通过不同的智能教学方法让老师们进行相应的教学设计。每一组的老师们既有分工，又有合作，每个人都亲身体会智能教学设计所带来的趣味与高效；同时，组与组之间又有分享和学习，通过轮桌讨论，让老师们集思广益，精益求精，做出更完美的教学设计。最后，每一组进行了成果汇报，大家分别展示了不同主题、不同形式的教学设计简报，并对每一位组员的讨论思想进行了总结。王教授针对每一组的设计成果进行了归纳、点评，并指出无论哪一种教学设计，最终的目的都是因材施教，让老师们找到适合自己、适合学生的教学方法。

“有效讨论(ED)互动设计”是师生互动朝着一个目标不断交互作用而螺旋上升的过程，教师的互动设计对学习者产生影响，学习者根据自己的理解调整自己的行为；学习者的行为又反过来影响教师的判断和理解，促使教师相应地调整教学设计、内容和活动方式等。下午，王教授进行了“有效讨论：如何让讨论欲罢不能”的互动教学方法讲解培训，首先，让老师们通过配对讨论，体验讨论的乐趣，引发讨论的意愿，即通过两人配对、四人一组、八人一组等不同的配对讨论形式，让大家感受每一种讨论的利弊和适合的课堂形式。随后，王教授又让老师们体验了在分组讨论中不同的角色分工，指导老师根据不同的角色特点设计相应的问题和策略，用who、what、when、why等7个W针对讨论主题设置问题，并让每一组老师做出一个完整的课堂讨论设计。最后，王教授让组与组之间进行参观、点评和讨论，学习彼此的优秀，指出彼此的不足，进行思想的碰撞与融合。为期一天的工作坊在“欲罢不能”的讨论中圆满结束。

参加此次工作坊的老师，不仅来自我校的各个教学单位，还有来自南开大学、中国石油大学、中央财经大学、河北工业大学、天津财经大学等高校的近二十位老师，老师们一致表示王教授讲授的教学方法新颖、高效、有趣，帮助自己解决了课堂教学中遇到的很多困惑和问题，对自己的教学帮助很大，参加此次教学工作坊获益匪浅。

（编辑：储钰琦）