（通讯员 付李琢）为深入落实学校2026年度工作会议精神，聚焦课堂教学改革，推进人工智能时代教师角色转型和学生学习方式变革，学校围绕“种子课堂”建设，构建起“1个链条、2个核心、3条路线”的课堂教学改革工作格局。在贯通“培养目标—课程体系—课堂教学—考核评价”教学全链条的基础上，紧扣教师向知识架构师与价值引领者转型、学生“一人一策”自主学习2大核心，以课程体系重构为前提，重点通过跨学院联合研课、学院研课、第三方观察组诊课3条路线协同发力，推动课堂教学改革从局部探索走向系统深化。

课程体系重构：明确改革顶层设计

学校以2026版本科专业培养方案修订为契机，系统推进课程体系的重构与优化。在修订过程中，各专业重新审视专业定位，精准定义不可替代的培养特色与核心能力，确保培养目标具象、可衡量、具有显著的专业辨识度。在此基础上，进一步厘清学校大通识、学院小通识、专业课程3类课程的定位分工与能力递进关系——大通识课重在涵养学生文化底蕴，解决“何以为人”的问题；小通识课重在引导学生“认识专业、认知行业、认同职业、拥抱AI”，解决“为何而学”的问题；专业课程重在锻造学生专业能力与创新能力，解决“何以立身”的问题。通过课程体系的系统梳理，为课堂教学改革提供了清晰的顶层框架和逻辑起点。

跨学院联合研课与培训：搭建校级交流平台

学校以跨学院联合研课、种子课堂主讲教师跨学院培训等为抓手，搭建校级课堂教学改革交流平台。本科生院、中传学院、研究生院三院协同共组织40余场跨学院联合研课活动。“课堂教学改革进行时：跨学院联合研课沙龙”系列活动覆盖播音主持艺术学院、国际传播学院、动画与数字艺术学院、戏剧影视学院、音乐与录音艺术学院、电视学院、新闻学院、信息传播学院、马克思主义学院、人文学院、广告与品牌传播学院、体育部、经济与管理学院、文化产业管理学院、政府与公共事务学院、计算机与网络空间安全学院、数据科学与智能媒体学院、信息与通信工程学院等教学单位的40余门课程团队。宋晓阳、唐惠润、李元豪、范柳、刘沁沁、颜巧容、关正、刘韧、王发花、王娜柳、丁艳华、刘雯、白晓晴、于穆衡、丰纯高、刘楠、张洁、赵竞鹤、钟思雨、胡凤国、张驰、王潞、赵晓琳、谷疏博、郭栋、王一迪、熊海峰、郭沛沛、洪丹丹、周菁、徐万山、王小宁、马海燕等任课教师围绕AI赋能教学、翻转课堂设计、教学内容重构、评价机制创新等方向进行了深入交流与展示。

与此同时，各学院开展“种子课堂”跨学院系列培训，邀请种子课堂主讲教师跨院分享实践经验。电视学院郑石老师赴人文学院分享“四项融通”教学模式与课程建设经验；动画学院吴卓浩老师赴信息与通信工程学院、文化产业管理学院、计算机与网络空间安全学院分享智能产品设计与创业孵化教学实践；国际传播学院敖缦云老师赴戏剧影视学院围绕传统课程的内容重构开展专题交流；电视学院丰瑞老师赴广告与品牌传播学院分享融媒体产品开发与制作教学经验；电视学院田香凝老师赴国际传播学院开展教学经验交流；经济与管理学院虞海侠老师赴马克思主义学院开展教学经验交流；戏剧影视学院谭苗老师面向经济与管理学院教师作AI赋能教学创新专题分享。通过跨学院培训，有效促进了种子课堂建设经验的横向辐射与共享。

学院研课：夯实基层改革基础

各学院围绕“种子课堂”培育课程，累计开展学院研课活动40余场次，各学院教学院长、督导专家、种子课堂任课教师及相关专业教师百余人次参与。

信息与通信工程学院组建改革专班，围绕种子课程建设开展多轮研课和专题研讨。人文学院组织全体种子课堂任课教师开展多轮集中研课，并创新开展AI融合教学专题研课。文化产业管理学院密集开展研课、企业参访、知识图谱培训等活动。戏剧影视学院组织集中研课，围绕AI时代艺术类课程教学方法系统重构进行深入交流。播音主持艺术学院围绕实物解读场景化教学、翻转课堂设计等开展专题研课。音乐与录音艺术学院对种子课程开展跟踪研课，形成改进机制。广告与品牌传播学院围绕教师角色转型、AI工具融入等开展研课指导。国际传播学院就小语种AI融合教学进行专题研课。电视学院、计算机与网络空间安全学院、经济与管理学院等也分别围绕本院种子课程开展了扎实的研课活动。

各学院通过常态化、制度化的研课机制，营造了以学院为主体、全体教师参与的教学研讨氛围，为课堂教学改革积累了丰富的基层实践范本。

第三方观察组随堂诊课：把脉问诊赋能课堂提质

学校组建由校领导、校内外学科专家、本科生院及教育质量评估与督导处等职能部门人员组成的第三方教学观察组，采取不打扰教师、不打扰学生的随机随堂方式深入课堂开展沉浸式观察，作为课堂教学持续改进的重要抓手。

6月10日，学校开展集中诊课活动，全体校领导、各学院书记、院长及相关职能部门负责人百余人齐聚一堂，通过远程巡课系统集中调取、实时观摩全校数十门课程的课堂教学实况，并围绕课程内容前沿性、教学模式创新性、AI赋能教学融合度等方向展开热烈研讨。

此外，本科生院、研究生院、中传学院、教育质量评估与督导处共同组建跨学科观察小组，深入种子课堂开展沉浸式诊课，围绕教学设计优化、师生互动提升、AI工具有效融入等方面进行现场诊断，并与授课教师开展一对一交流反馈，为课堂教学改进提供专业支撑。

在以课堂为主阵地的改革实践中，以党委统筹设计、学院为主体、全体教师参与的全联动研课体系已经形成。学校将持续发挥“种子课堂”的示范引领效应，推动各学院进一步落实研课常态化机制，激发课堂教学改革的内生动力，推动本科人才培养质量整体提升。