（摄影 申皓文 杨中天）9月24日，中国传媒大学学习贯彻习近平总书记重要回信精神两周年暨学校科研、人才、国际一流高质量发展工作会议在教育资源中心（图书馆）圆形报告厅举行。党委书记廖祥忠出席会议，党委副书记、校长张树庭主持会议并致辞。全体校领导、学校相关职能部门、各教学科研单位负责人及教师代表参加会议。

张树庭在致辞中指出，习近平总书记在学校建校70周年之际给全体师生回信，是学校办学历史上具有里程碑意义的大事。两年来，学校党委把学习贯彻总书记重要回信精神作为首要政治任务，推动回信精神转化为办学治校的生动实践与发展实效，锚定“信息传播领域知名学府、党的宣传思想文化事业教育重镇”办学定位，聚焦“5大行动计划”“25项主体任务”，在构建“大思政”育人格局、完善新闻传播学科矩阵、开拓面向未来的传媒教育进路、深化改革创新、强化有组织科研与师资队伍建设、建强自主知识体系与人才培养体系等方面取得丰硕成果。

他强调，将科研高质量发展工作会议、国际一流建设推进会、人才工作会议统筹集中召开，是学校党委深入贯彻落实总书记重要回信精神、推动第四次党代会确立的目标任务和“十五五”规划落地、推进学校事业高质量发展的重要战略部署。科研、人才、国际化三者环环相扣、互促共生，必须一体谋划、协同联动。他号召全校上下牢记总书记殷殷嘱托，以改革破局、以实干作答，答好“教育强国、中传何为”的时代考题。

科研高质量发展工作会议

党委常委、副校长柴剑平代表学校作科研工作报告，系统阐述了学校在人工智能条件下推动科研高质量发展的工作思路。他重点解读了本次会议发布的《中国传媒大学科研高质量发展战略》，强调学校科研发展必须立足政治、时代、战略、价值四个坐标把准定位，推动科研转向“国家需要什么，我们就攻关什么”的主动担当，集中力量聚焦传播科学、舆论科学、视听安全、数智创作四大主攻方向，以新闻传播学、艺术学两个自主知识体系重大专项为学科脊梁，以学术资源建设中心和区域国别数据资源中心为根基底座，形成“4+2+2”科研战略布局。

科学研究院院长黄典林就科学研究院建设和运行方案进行了汇报。他指出，科学研究院的组建，是本轮科研改革的基础工程。作为学校科研工作的归口管理服务部门，科学研究院承担服务支撑、人才引育、平台建设三大核心职能，构建协同科研管理和运行机制，推动科研管理从行政职能向“服务管理+组织协调”转型。

 廖祥忠、张树庭共同为科学研究院揭牌，标志着学校科研管理体制和科研组织形态重塑迈出关键一步。

会议发布了本轮科研改革的重点举措。科学研究院副院长李玲飞汇报了服务国家重大战略科研体系建设方案和科研评价体系改革基本思路。前者立足学校“4+2+2”科研战略布局，凝练加强传播和舆论科学基础研究等九个主要服务方向，优化升级学校咨政服务体系。后者重点修订《科研和创作项目及成果认定评价办法》，推动评价导向从“数量规模”转向“质量贡献”，率先将数据集、开源项目、人机共创等AI时代成果新形态纳入认定范围。

科学研究院副院长刘佳就建设科研大安全工作机制情况进行了汇报。此次改革聚焦科研经费、科研诚信两大风险高发领域明确风险清单，坚持制度、机制、技术、教育协同发力，形成不敢失信、不能失信、不想失信的长效机制。

科学研究院院长黄典林发布《中国传媒大学科研高质量发展三年行动计划（2026—2028）》。《计划》围绕体制机制、人才团队、资源平台、评价体系四大建设工程，系统部署15项重点举措和保障体系。2026年科研高质量发展的“四梁八柱”基本建成；2027年标志性原创成果持续产出；2028年基本建成具有中传特色的科研创新体系。

教育资源中心（图书馆）副主任（副馆长）马宁汇报了教育和学术资源一体化建设思路。他表示科研高质量发展，离不开教学与科研的双向赋能。

出版社总编辑张国涛介绍了“人工智能+传媒”通识系列教材的编写出版情况。该套教材由学校党委统筹部署、各教学科研单位有组织编写，打通了科研成果向教学资源转化的通道。

廖祥忠、张树庭共同发布“人工智能+传媒”通识系列教材。

廖祥忠在总结讲话中表示，这次会议思路清晰、内容扎实，通过一系列创新改革举措解决了学校科研发展过程中的诸多重大问题，标志着“十五五”时期学校科研高质量发展实现良好开局。他指出，会议立足人工智能时代高等教育与传媒发展的深刻变革，聚焦服务国家重大战略，明确了在新的历史条件和技术背景下，学校科研工作的主战场、主攻方向和发展路径。会议发布的科研高质量发展三年行动计划则为大家提供了时间表和施工图。

廖祥忠强调，科研高质量发展必须闯过“三真”关，持续推进文工融合与跨学科协同，解决成果新形态、科研新范式和评价体系等关键问题。全校上下必须以三年行动计划为抓手，深化科研体制机制改革，建强科学研究院，打通人才、科研与国际化协同链条，形成有组织科研的强大合力。各部门、各单位要结合实际细化举措、协同推进，把会议共识转化为科研创新实效，奋力迈过“标尺重刻”之山。

国际一流建设推进会

校长助理舒刚波作题为《开放图强越重山 换道超车向世界》的国际一流建设工作报告。他指出，习近平总书记给中国传媒大学全体师生回信两年来，学校国际化办学成绩斐然。学校国际化起步早、特色明、基础实，实施国际一流建设优势显、底气足。国际一流建设旨在把分散的优势整合为整体的优势，把国内领先转化为国际认可。人工智能时代，中传的特色化办学是国际一流建设的坚实基础，服务国家形象国际传播是核心使命。通过国际一流建设，实现中传“因AI而强”，“因走向世界而远”的目标。

国际交流与合作处处长王文渊汇报了中国传媒大学首次制定的新发展时期《中国传媒大学国际一流建设战略（2026—2035）》。《战略》部署七项核心任务，提出到2035年实现由国内一流向国际一流的历史性跨越，全面建成国际一流传媒大学，成为服务国家形象国际传播的重要战略力量、全球智能传媒教育的重要策源地、国际传播人才培养的全球高地和世界传媒学术交流合作网络的重要枢纽。

会上，廖祥忠、张树庭共同为国际联合教育学院揭牌。学院聚焦人工智能与传媒交叉领域设置项目，面向全球招生。

国际交流与合作处副处长李静发布《中国传媒大学加快推进国际一流建设三年行动计划（2026—2028）》。三年行动计划围绕《战略》七大核心任务，规划七个方面21条举措，到2028年形成“十个一”标志性成果。

区域国别传播研究院刘新鑫介绍了保障《战略》落地实施的配套政策文件。包括《中国传媒大学开展有组织国际一流建设实施意见》和国际品牌提升计划、全球伙伴拓展计划、教学科研创作国际化提升计划等三个专项计划。实施意见着力形成有组织的国际一流建设工作格局，相关文件将在广泛听取意见后按程序印发。

廖祥忠在总结讲话中指出，人工智能时代为高等教育国际化发展带来关键窗口期。中国传媒大学依托语言传播、视听视频两大特色优势，构建起对接国际、比肩一流的学科体系与艺术创作生态，这是学校冲刺国际一流建设的坚实底气。本次会议发布的国际一流建设战略与三年行动计划特色鲜明、导向清晰。学校将以加强中传品牌国际传播为突破口，推进有组织的国际一流建设，系统整合统筹联动全球合作伙伴圈层，建设常态化、长效化国际合作资源库，推动学校国际化工作从各自为政转向体系化布局和整体性推进，立足人工智能赋能优势，全面推动教学、科研和艺术创作的国际化提质升级。针对下一步工作落实，他强调，学校国际化建设须紧扣服务国家重大战略需求，核心在于培育国际一流人才、涵养国际一流名师大家，坚持自主知识体系建构与全球视野拓展双向发力，主动扛起人工智能时代传媒高等教育对外开放的新使命，展现中传担当、贡献中传力量。

人才工作会议

党委常委、副校长王晖系统汇报了2018年以来学校人才工作的主要成效，学校人才队伍实现量级跃升、结构优化、质效双升，高层次人才持续扩容、青年骨干茁壮成长、后备力量源源不断、培育体系日趋完善。总结出学校人才工作改革创新的五条核心成果和中传经验：一是加强党对人才工作的全面领导，二是创新推出“代表作+贡献度+主观评价”人才评价“十字方针”，三是系统构建“黄金十年”育才体系，四是全面实施“一人一策”青年教师培育体系，五是系统构建教师五大核心能力体系。并从科学谋划人才战略布局、深化人才分类评价改革、深化人才发展体制机制改革等三方面提出人工智能时代人才工作改革总体思路。

人事处处长曹坤发布《中国传媒大学人才强校战略》及重点举措。人才强校战略以习近平总书记关于新时代人才工作的重要论述和给学校全体师生的重要回信精神为指引，以培养和发现人工智能时代需要的传媒人才为目标，锚定国家战略需求、人工智能发展规律两大核心坐标，以“四大领域引领、九大方向突破、五类人才并进、五大能力筑基”为基本思路，一体推进评价改革、梯次培育、能力提升、精准引才、系统保障等五项重点改革举措，锚定未来十年绘就人才强校战略新蓝图。

人事处副处长兼人才工作办公室主任马铨解读《中国传媒大学深化人才评价改革指导意见（征求意见稿）》及《中国传媒大学人才评价指导性清单（征求意见稿）》两项人才重要制度文件。以人工智能时代成果新形态为突破口，以分类为基础，探索人才在教育创新、科学研究、艺术创作、管理服务、国际一流建设等创新创造活动中的评价指标和评价方式，持续深化“十字方针”评价机制，着力构建中传特色人才评价新体系。

党委教师工作部部长郝娴贞对人才强校战略的重点举措之一“深入实施教职工能力整体提升工程”进行解读。围绕五大核心能力夯实人才共同能力底座，围绕重点场景，为教职工能力提升提供分类支持和持续托举，构建能力发展体系，推动能力提升贯穿职业发展全过程。

廖祥忠作总结讲话。他指出，学校召开人才工作会议的主要目的，就是要着重构建人工智能时代的人才评价体系和人才培育体系。面对人工智能对高等教育的深刻变革，要深化人才分类评价改革，统筹推进教学、科研、创作、管理、国际化五类人才协同建设。他鲜明提出，教学人才就是能“站得住讲台”的人才；科研人才就是坚持“三真”标准的人才；创作人才就是能实现人机协同，推动艺术成果新形态、艺术生产新范式、艺术消费新模式的人才；管理人才就是能掌握AI、驾驭AI，敢于、善于推动大学治理创新并取得实效的人才；国际化人才就是在成果、学术和作品方面具有国际影响力的人才。要用“真问题、真研究、真成果”的标准淬炼人才，要在服务国家重大战略中锻造人才。同时，要继续深化教师五大核心能力体系建设，坚持青年教师“一人一策”培养机制，精准赋能人才成长发展。

廖祥忠强调，要充分发挥协同作战攻坚优势，将人才贯穿融通到科学研究、国际一流建设、教师队伍建设各个环节，从思想上、行动上、制度上形成强大工作合力。全校上下要以时不我待的责任感、使命感和紧迫感，全面推动人才强校战略落地实施，用实际行动回应总书记殷切嘱托和期望，不断开创人才工作新局面。