12月25日，学校召开2025年度“中传有我”建言献策平台师生座谈交流会，邀请学生代表、教职工代表、离退休人员代表参会，通过面对面交流、零距离沟通，持续深化“中传有我”建言献策平台共建成效，进一步探索校园民主治理的创新发展路径。

学校党委书记廖祥忠，党委副书记张绍华以及相关党政职能部门主要负责人、教学科研单位党委副书记参加了本次座谈会。会议由党政办公室主任朱传欣主持。

张绍华对“中传有我”建言献策平台在凝聚共识、解决问题、推动发展等方面取得的扎实成效予以充分肯定，并向长期关心支持平台建设的广大师生，以及恪尽职守、辛勤付出的各职能部门表示衷心感谢。他指出，作为学校党委贯彻落实“接诉即办进校园”工作精神的创新实践，“中传有我”建言献策平台既是倾听师生心声的“连心桥”，更是汇聚发展智慧的“策源地”。该平台始终秉持“师生共建家园”的核心理念，通过“实时提交－精准推送－闭环督办”的便捷机制，构建起高效解决师生急难愁盼、吸纳意见建议的工作体系和交流平台。希望大家能够敞开心扉、坦诚交流，为凝聚未来发展合力建言献策。

党政办公室副主任宋洋代表平台工作组汇报了2025年度“中传有我”建言献策平台运行情况。在广大师生的支持下，“中传有我”已成为连接师生心灵的温情纽带和文化符号，“有事找平台”成为师生信赖的校园新风尚，有力推动了服务育人、管理育人同向发力。未来，平台工作组将持续深化改革创新举措，以“数据驱动、智能研判、主动预见”为导向，着力推动校园治理模式向智能化、精细化升级。

王圣达、苏照智、桂涵、石青山、曾江林、王尚儒、赵柯然、苏祺涵、乔砚烜、杨思源等十位学生代表先后发言，分享了通过平台建言献策、参与校园共建的亲身经历与深切感受。他们围绕优化公寓门禁、升级学生卡设计、推广教育版软件、改善生活设施、调整公共设施布局、消除安全隐患等具体案例，畅谈体会。同学们普遍表示，“中传有我”平台操作便捷、反馈高效、充满温度，真切感受到了“声音被倾听、建议被珍视、行动被支持”的归属感与责任感，要继续用好这一平台渠道，以理性的思考和建设性的建议，共同点亮更美好的校园。

郭改丽、邱晓燕、董双强、唐美璇、陶美玲等教职工和离退休人员代表分享了与“中传有我”建言献策平台的故事。他们立足岗位视角、结合自身实践，讲述了通过平台倾听师生诉求、优化服务举措、收获彼此理解的经历，表达了对平台搭建连心桥梁、凝聚共治合力、传递爱校情怀的高度认同，并表示将在校园平安守护、师生成长陪伴中践行初心，让“中传有我”的温度在岗位上持续发扬。

学生工作部（处）、信息化处、后勤保障处、图书馆、校医院、教育服务中心、体育部等部门作为责任单位代表作交流发言。“中传有我”建言献策平台正逐步成为驱动管理服务向精细化、科学化进阶的核心引擎，助力各部门精准洞察师生需求的周期性、规律性特征，推动工作模式实现从“被动接单”转向“主动挖潜”、从“部门单干”迈向“协同联动”，一系列看得见的改变让治理效能直抵师生心坎，持续提升了师生的获得感、幸福感、安全感。

廖祥忠在讲话中深情回顾了“中传有我”建言献策平台从策划创立到发挥效能再到持续优化、逐步提升的过程。他指出，将平台取名为“中传有我”的初衷在于打造一个能让师生坦诚倾诉、畅所欲言的空间。如今，平台已构建起“书记校长每日首批阅办—校长办公会专题研究—多部门协同督办落实”的高效闭环链条，始终秉持坦诚相待、实事求是的作风，以真诚赢得师生信任，确保“件件有着落、事事有回音”的承诺落到实处。

廖祥忠指出，四年来平台累计收到超过一万五千封师生来信，这不仅是师生心声的汇聚，更是推动学校自我革新、砥砺奋进的宝贵财富和强劲引擎。目前，“中传有我”建言献策平台已从最初的“建言献策”渠道，升华成为连接师生情感、传递校园温度、涵养和谐文化的关键纽带。它所培育的校园之美、心灵之美、和谐之美，是文化育人、环境育人的鲜活体现，更是学校引以为傲的“软实力”。在人工智能技术深刻变革社会的当下，这份基于情感连接与人文关怀的“温度”，正是大学抵御技术异化、坚守育人本色的核心竞争力。

 廖祥忠、张绍华共同为参与建言献策的学生代表颁发表扬信

廖祥忠强调，面向未来，立足国家“十五五”发展新阶段和学校战略布局，要将“中传有我”深度嵌入学校“深入贯彻落实习近平总书记重要回信精神关键期、应对AI挑战决胜期、数字校园建设迭代期、迈向‘国际一流’奋进期”的战略定位，使其在汇聚众智、汇聚众爱、凝聚合力的过程中释放更大效能。他号召全体师生以主人翁的姿态，继续用好这一平台，让每一位师生都能感受到家的温暖，大力营造积极向上的校园文化氛围，将广大师生对学校发展的真挚情感转化为助力学校高质量发展的强劲动能，为“中传有我、我有中传”的美好未来贡献更大力量！

2025级智能视听工程专业王圣达：“中传有我”不仅是一个平台的名字，更是一种可感的机制和一种温暖的氛围。它让每一位同学都真切感受到，自己是校园建设共同体中重要的一员，我们的关切被重视，我们的智慧有舞台。这极大地增强了我们的归属感和主人翁意识。

2023级播音与主持艺术专业苏照智：让我非常惊喜和感动的是，提交“改进学生证”建议后不久，我就收到了相关部门的邮件回复。回复不仅认真肯定了我的建议，还详细说明了学生证制作的现有流程、材质选择的考虑因素，并表示会将建议转达至负责部门，在后续更新中参考借鉴。这种迅速、诚恳、透明的反馈，让我真切感受到学校对学生声音的重视，以及“以学生为本”的务实态度。

2024级影视摄影与制作专业桂涵：对我而言，这个平台不仅是一个提交建议的窗口，它更是一座有温度、有回响的桥梁，精准高效地连接了我们学生的“所思所盼”与学校部门的“所能所行”，将个体细微的观察，转化为校园向善改进的切实动能。这种“被听见、被尊重、被落实”的体验，深刻强化了我们作为中传学子的归属感与责任感。每一份及时、专业、坦诚的回复，背后都是平台工作人员与职能部门老师们的大量心血。

2025级网络与新媒体专业石青山：建言献策并非一定要刻意为之，去寻找多么宏大或者复杂的议题。它更多的是源于我们对校园生活细致入微地观察和切身体验。只要我们在日常学习和生活中多留一份心，多一份责任感，当发现可能存在的问题或可以优化的空间时，及时地、如实地向学校反映，就是在为建设更美好的校园贡献力量。

2022级数据科学与大数据技术专业曾江林：之前我提出关于大力推广学校WPS教育版使用的建议得到了采纳，学校统一组织的一系列培训活动能够引导更多师生善用信息化工具。再次感谢学校搭建了“中传有我”建言献策平台。

2025级新闻与传播专业王尚儒：作为中传的一分子，我们要用好自己的专业知识留心观察、加强调研，以主人翁的态度来对待我们提出的每一条意见，我相信只有经过深思熟虑、通盘考虑以后，我们提出的意见才会更有厚度、更有价值。

2025级工商管理专业赵柯然：我的建议当天就被看到并被接受，反映的是领导老师们关爱学生、耐心倾听以及办事雷厉风行的优秀品德。未来，我希望自己也能成长为一名优秀的小白杨，争做学院领航员，为明年入学的师弟师妹们提供帮助，并向他们自豪地讲述通知书里地图的故事，更好地宣传并引导大家使用“中传有我”这个平台。

2025级摄影专业苏祺涵：通过“中传有我”建言献策平台，我真切感受到了中传的温度，感受到学校各部门为改善我们的学习生活环境所做的细致入微的工作，感受到学校领导和各部门倾听学生心声、重视学生诉求的温暖。同时还让我体验到了中传效率和实干精神。这一切，都是滋养我们小白杨们茁壮成长的养分。

2023级新闻学（数据新闻方向）专业乔砚烜：在运营“中传有我”建言献策平台公众号的过程中，我们真正了解到了校园治理的繁杂与不易，也捕捉到了校园里很多不曾注意的温暖。在这一次次的记录中，我们从校园故事的旁观者、见证者，转变为校园温暖的传递者与校园建设的参与者。

2023级环境设计（光影空间艺术方向）专业杨思源：“中传有我”建言献策平台在成立运行的4年中已经深深融进我们的日常生活。如果你在校园生活中遇到了困难，无论是在线上的社交媒体平台，还是线下向其他同学求助，一定会有人告诉你：“去建言献策平台写封信吧！”