把握当下：在新时代守正创新
记者：为了响应“以本为本”，学院在本科生课程建设方面采取了哪些措施？
刘灵：2018年的新时代全国高等学校本科教育工作会议强调“以本为本”；我校提出并实施教育质量“一流生源、一流师资、一流课程、一流教材、一流毕业生”的“五个一工程”。广告学院认真落实，启动“一流课程”建设，整治“水课”，打造“金课”。支持特色课程发展，如何海明教授主持的《企业营销战略》《新媒体创业与创新》等课程，选择的嘉宾和主持人都有相当的分量，课程不止面向校内学生，还通过网络平台向社会直播，通常每一次课都有数十万人同时在线收看，已经形成了很好的社会影响力。丁俊杰教授作为首席专家主持的“马工程”教材《广告学概论》已经顺利出版，体现了广告学院在全国的重要地位，也为学校“双一流”建设作出贡献。
广告学院大力推进艺术类招生改革工作。2019年，视觉传达设计专业计划招生35人，报名接近5000人，创下历史纪录。除此之外，我们还通过“广院设计”“传说公关”等新媒体手段宣传专业，吸引一流生源。
本科生的学习注重基础，引导学生科学认知专业，包括必修课程的学习，创新课程的领会，以及通过实习为将来真正的工作打好基础。我们重视本科教学激励，学院设立了本科教学奖教金，定期进行教学经验交流。同时，作为应用性很强的学科，我们强调在实践中学习，如通过项目组的形式，打通本科和研究生的第二课堂，在项目团队中，通过老带新，长辈提携晚辈的方式促进学习。
记者：新技术为“双一流”建设提出更高要求，在这方面，广告学院如何应对？
刘灵：遵照学校“四个一批”专业建设和“五个一工程”教育质量总体布局，广告学院实施了自己的“四个一”工程：开设一门核心新课《计算广告》；开发一系列智能融媒体相关课程；开设一个专业方向“数字营销”；创立一个新型创新拔尖人才培养模式“白杨书院”。
目前，《计算广告》课程已于3月开设，在全国广告教育领域引发关注；一系列智能融媒体课程研发正在有序进行中；新专业方向广告学（数字营销）将于2019年9月招收首批本科生。
拔尖创新人才培养试验区“白杨书院”已获得学校教学改革项目的支持，将在2019级本科生中全面铺开。本科新生入学后，学籍上隶属某个学系、专业和行政班，同时也须加入“白杨书院”，选择自己感兴趣的领域进行学习研究。这种教学模式打破学系和专业界限，打通教学、科研、参赛、国际交流、学生管理、体育锻炼等多个领域，通过读书营、写作营、创新创意营、学术研究营、志愿服务营等模块，充实学生第二课堂，实现本科阶段的合理“增负”。学院将把它建设成为培养具有领导才能的新型人才的重要平台。
记者：为了提高学院的教学质量，学院在师资建设方面采取了哪些措施？
刘灵:在教师的选择上，注重优化“学缘”关系。本校、本院留校教师，能够快速融入学院的教学、科研工作中，做到无缝衔接；从校外或国外引进的师资，则能带来许多新思维、新模式，与学院原有文化发生化学反应。我们注重上述两个渠道的平衡。为了激发老师的工作积极性，在去年年末，学院表彰了一批年轻教师，并发放奖教金。学院要求老师进行教学经验的交流，定期联合备课，这方面的工作今后还会加强。对于教学中出现的问题，学院高度重视并积极推动解决。如学生评教等环节反映问题较多的课程，及时约谈任课老师，推动整改，提升教学质量。在科研方面，给中青年教师更多发展的空间，让他们借助丁俊杰教授、黄升民教授这两棵“大树”尽快成长起来，积极建设学术团队，推动中青年拔尖人才提升学术影响力和业界影响力，形成可持续发展的师资梯队，如赵新利老师去年顺利入选首批“中国传媒大学青年拔尖人才”。
记者：应用型专业如何守正创新？
刘灵：应用型专业需要紧跟形势，不断创新；“创新”的同时更需要“守正”，需要重理论，强根基。
一个没有记忆的行业，是没有前途的；一个没有历史的行业，是没有未来的。为了记录中国广告专业的发展历史，我们在2005年倡议建立中国广告博物馆，2014年实体馆落成，已经成为中国传媒大学校园的一处文化景观。中国传媒大学广告学院和中国广告博物馆一直注重史论研究。早年，我们曾先后联合相关机构出品《中国广告20年》和《中国广告30年》系列纪录片，出版《中国广告猛进史》等著作，系统梳理中国广告史学发展脉络，总结中国广告演进历程。2017年，我们又启动“中国广告40年”工程，四个子课题分别是“中国品牌40年”、“中国消费市场40年”、“中国广告公司40年”、“中国媒介经营40年”。两年多来，我们成功获批国家社科基金项目“中国广告40年研究”，黄升民教授等执笔的重量级论文被《新华文摘》全文转载，系列专著、纪录片等成果陆续出炉。前不久，我们刚刚发布了《中国品牌40年》和《中国媒介经营40年》等成果，并启动了“百年百城·大国精神”项目。今后，我们会继续加强相关史论和理论的研究，推出一批重大成果。
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